TY - JOUR ID - 12875 TI - Vers une approche générique actionnelle en classe de FLE : le cas du reportage JO - Recherches en langue française JA - RLF LA - fr SN - 2676-6450 AU - REDJDAL, Nadia AU - Ammouden, Amar AD - Laboratoire LAILEMM, Université de Bejaia, Algérie Y1 - 2021 PY - 2021 VL - 2 IS - 3 SP - 141 EP - 167 KW - perspective actionnelle KW - genres de discours KW - reportage KW - modèle didactique KW - séquence didactique DO - 10.22054/rlf.2021.55841.1109 N2 - Cette contribution porte sur l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère (FLE) défini en termes de « compétences » et s’inscrivant dans une logique actionnelle. L’absence d’une méthodologie d’enseignement particulière dans le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) nous laisse mettre en avant que la compétence à communiquer langagièrement est inhérente à la maîtrise de genres de discours. Nous allons d’abord démontrer comment les genres de discours peuvent servir d’orientation pratique pour la mise en œuvre de la perspective actionnelle en classe de FLE pour ensuite aborder la manière de transposer les genres de discours en classe de langue. Enfin, nous allons proposer une séquence didactique portant sur le genre du reportage. UR - https://rlf.atu.ac.ir/article_12875.html L1 - https://rlf.atu.ac.ir/article_12875_0db9dbe14fac3d70f0b3c415816d83c7.pdf ER -