Analyses contrastives de l'orthographe française ( l’enseignement du français en Iran )

ASSADOLLAHI, Allahshokr

doi:10.22054/rlf.2022.14587

Analyses contrastives de l'orthographe française ( l’enseignement du français en Iran )

Type de document : Original Article

Auteur

Allahshokr ASSADOLLAHI

Professeur du département de langue et littérature françaises, l'Université de Tabriez

https://doi.org/10.22054/rlf.2022.14587

Résumé

L'enseignement du français pour les iraniens cause pas mal de problèmes à tous les niveaux de l'apprentissage surtout du point de vue de l'orthographe. Vu les structures et différences contrastives existant entre le persan et le français, certes, les apprenants iraniens ont des diffucultés à suivre toutes les étapes de l'enseignement dans les classes de français, y compris l'orthographe. Nous constatons que celle-ci est due à une approche contrastive qui se crée de la rencontre entre la langue maternelle des étudiants iraniens à savoir persan et la langue que l'on vise à apprendre, le français, tout en passant par la grammaire, la phonétique... Dans cet article, nous essayons d'analyser ce problème de l'orthographe de quatre points de vue qui nous sebmbent être pertinents dans la résolution de ce problème majeur de l'apprentissage du français en Iran. Il faut ajouter que cet article est le produit des expériences de l'enseignement du français en Iran durant des années consécutives.

Mots clés

Enseignement du français

Orthographe française

Le persan

Le Français

Iran

Titre d’article Persian

تحلیل تقابلی املا در زبان فرانسه (آموزش زبان فرانسه در ایران)

Auteur Persian

الله شکر اسد اللهی

استاد گروه زبان و ادبیات فرانسه دانشگاه تبریز، تبریز

Résumé Persian

آموزش زبان فرانسه در دانشگاه های ایران با مشکلات زیادی مواجه است که شاید یکی از آنها می تواند مشکلات مربوط به املای این زبان باشد. قطعا دانشجویان ایرانی در یادگیری زبان فرانسه ابتدا با مشکلات ساختاری زبان فرانسه مواجه می شوند و سپس مشکلات دیگری چون دستور زبان، آوا شناسی و غیره موانع جدی برای آنها ایجاد می نماید. در این مقاله سعی شده است تا نشان دهیم که به دلیل تقابل ریز درشت موجود در دو زبان فارسی و فرانسوی، دانشجویان ایرانی به سختی املای زبان فرانسه را فرا می گیرند. نگارنده این مقاله مشکلات املایی ناشی از تقابل بین دو زبان را از چهار دیدگاه با مثال های ملموس مورد تجزیه و تحلیل قرار داده است که امید است مثمر ثمر باشد. لازم است اضافه کنم که این مقاله حاصل تجربیات تدریس چندین ساله زبان و ادبیات فرانسه در دانشگاههای ایران است و در واقع این مشکلات را در کلاسهای تدریس خود مشاهده نموده ام.

Mots clés Persian

آموزش زبان فرانسه

املای زبان فرانسه

فارسی

فرانسه

ایران