Le défi de la sociodidactique du ‎plurilinguisme : l’impact des représentations et ‎de la langue de référence sur la performance ‎rédactionnelle des apprenants

Youcef BACHA

Volume 1, l’édition 2 , Décembre 2020, , page 105-121

http://dx.doi.org/10.22054/rlf.2020.51305.1078

Résumé
  Dans la présente contribution, nous mettons l’accent sur les ‎représentations que se font les enseignants de l’intégration de la ‎langue de référence et son impact sur la compétence ‎rédactionnelle des élèves. Pour ...