Recherches en langue française

Le bagage culturel de la méthode Edito A1 et la réception des apprenants

Articles de presse

Type de document : Original Article

Auteurs

ناهید جلیلی مرند
Saideh Bogheiri

Département de Français, Faculté de Littérature, Université Alzahra, Téhéran, Iran

10.22054/rlf.2026.94931.1247
Résumé
Les débats concernant l’intégration du Culturel dans l’enseignement des langues étrangères ne datent pas d’hier. En fait, ils prennent une bonne allure depuis la seconde moitié du siècle précédent à la suite des évolutions technologique, politique et socio-démographique de la vie humaine. Et depuis, la didactique des langues se transforme grâce à Robert Glisson en Didactique des Langues-Cultures dans son passage à la professionnalisation. Ainsi, augmentant en nombre et en forme, les méthodes de langues s’efforcent d’englober, entre autres, des contenus culturels selon les critères du CECR pour adapter l’enseignement des langues aux exigences de la vie réelle. Nous avons centré cette recherche sur l’étude de l’évolution du bagage culturel d’un manuel de FLE utilisé en Iran, Edito A1, et sa relation avec la réception par les apprenants. Il s’agit d’une analyse qualitative et quantitative du contenu culturel dans le cadre des approches communicative et actionnelle étayées par des observations empiriques pour savoir dans quelle mesure elle pourrait aider les enseignants pour une élaboration pertinente de contenus culturels selon les attentes/besoins pédagogiques de leurs apprenants afin de favoriser leur apprentissage.

Mots clés

"
Approches"
. '
Culturel'
. ,"
Besoins"
Edito '
. ,'
Méthode'

Titre d’article Persian

محتوای فرهنگی متد آموزش زبان ادیتو سطح مبتدی، پذیرش و درک آن توسط زبان آموزان

Auteurs Persian

Nahid Djalili Marand
سعیده بوغیری
گروه فرانسه، دانشده ادبیات، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران
Résumé Persian

بحث پیرامون تلفیق بُعد فرهنگی با آموزش زبان‌های خارجی موضوع تازه‌ای نیست. درواقع، این مباحث از نیمه دوم قرن گذشته در پی تحولات در عرصه فناوری، سیاسی- اجتماعی و جمعیت‌شناختی زندگی بشر شتابی چشمگیر یافته‌اند. از آن زمان حوزه آموزش زبان به همت روبر گالیسون هم‌گام با حرکت به سوی حرفه‌ای‌سازی، به حوزه «آموزش زبان-فرهنگ» تبدیل شده است. متدهای آموزش زبان همزمان با افزایش کمی و کیفی، با هدف سازگارساختن آموزش زبان با نیازهای زندگی واقعی تلاش می‌کنند بر اساس معیارهای چارچوب مشترک جامع اروپایی محتوای فرهنگی را در کنار سایر مؤلفه‌ها دربرگیرند. پژوهش حاضر به تحول محتوای فرهنگی Edito A1 که به عنوان کتاب آموزش زبان فرانسه در ایران تدریس می‌شود و درک این محتوا توسط زبان‌آموزان می‌پردازد. پژوهش حاضر با تحلیل کمی و کیفی محتوای فرهنگی در چهارچوب رویکردهای ارتباطی و کنش‌محور و با تکیه بر مشاهدات تجربی سعی دارد پاسخی برای این سئوال بیابد که متد مورد نظر تا چه اندازه می‌تواند به مدرسان در تدوین مناسب محتوای فرهنگی بر اساس نیازها و انتظارات آموزشی زبان‌آموزان یاری رسانده و در تقویت فرآیند یادگیری نقش موثری ایفا کند.

Mots clés Persian

'
رویکردها'
فرهنگی'
نیازها'
ادیتو'
. '
متدها'
Recherches en langue française

Articles de presse, Manuscrit accepté
Disponible en ligne (sur le site) dès 16 September 2026

Accueil

Soumission de l’article

Réviseurs

Contactez