آموزش زبان فرانسه در دانشگاه های ایران با مشکلات زیادی مواجه است که شاید یکی از آنها می تواند مشکلات مربوط به املای این زبان باشد. قطعا دانشجویان ایرانی در یادگیری زبان فرانسه ابتدا با مشکلات ساختاری زبان فرانسه مواجه می شوند و سپس مشکلات دیگری چون دستور زبان، آوا شناسی و غیره موانع جدی برای آنها ایجاد می نماید. در این مقاله سعی شده است تا نشان دهیم که به دلیل تقابل ریز درشت موجود در دو زبان فارسی و فرانسوی، دانشجویان ایرانی به سختی املای زبان فرانسه را فرا می گیرند. نگارنده این مقاله مشکلات املایی ناشی از تقابل بین دو زبان را از چهار دیدگاه با مثال های ملموس مورد تجزیه و تحلیل قرار داده است که امید است مثمر ثمر باشد. لازم است اضافه کنم که این مقاله حاصل تجربیات تدریس چندین ساله زبان و ادبیات فرانسه در دانشگاههای ایران است و در واقع این مشکلات را در کلاسهای تدریس خود مشاهده نموده ام.
اسد اللهی, الله شکر. (1401). تحلیل تقابلی املا در زبان فرانسه
(آموزش زبان فرانسه در ایران). (e14587). زبان پژوهی فرانسه, 3(5), e14587 https://doi.org/10.22054/rlf.2022.14587
MLA
اسد اللهی, الله شکر. "تحلیل تقابلی املا در زبان فرانسه
(آموزش زبان فرانسه در ایران)" .e14587 , زبان پژوهی فرانسه, 3, 5, 1401, e14587. doi: 10.22054/rlf.2022.14587
HARVARD
اسد اللهی الله شکر. (1401). 'تحلیل تقابلی املا در زبان فرانسه
(آموزش زبان فرانسه در ایران)', زبان پژوهی فرانسه, 3(5), e14587. doi: 10.22054/rlf.2022.14587
CHICAGO
الله شکر اسد اللهی, "تحلیل تقابلی املا در زبان فرانسه
(آموزش زبان فرانسه در ایران)," زبان پژوهی فرانسه, 3 5 (1401): e14587, doi: 10.22054/rlf.2022.14587
VANCOUVER
اسد اللهی الله شکر. تحلیل تقابلی املا در زبان فرانسه
(آموزش زبان فرانسه در ایران). زبان پژوهی فرانسه. 1401;3(5):e14587 (In French). doi: 10.22054/rlf.2022.14587
