نوع مقاله : مقاله پژوهشی
نویسندگان
1 دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش زبان فرانسه، گروه تخصصی زبان فرانسه و آلمانی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
2 استادیار گروه تخصصی زبانهای فرانسه و آلمانی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
چکیده
این پژوهش با هدف ارزیابی اثربخشی یک رویکرد آموزشی-بازی محور و مشارکتی در آموزش زبان فرانسه به عنوان زبان خارجی به زبانآموزان سالمند انجام شده است. یک طرح آزمایشی طی ده جلسه متوالی بر روی گروهی متشکل از یازده سالمند اجرا شد تا تأثیر بازیهای آموزشی، کار مشارکتی و میانجیگری تعاملی بر انگیزه، مشارکت و پیشرفت دستاوردهای زبانی مشاهده شود.
هدف اصلی، تجزیه و تحلیل چگونگی تأثیر ادغام بازیها بر افزایش انگیزه، بهبود حافظه و تعامل اجتماعی زبانآموزان سالمند، ضمن ترویج توسعه فردی آنها است. از یک روششناسی ترکیبی استفاده شد که شامل مصاحبههای نیمهساختاریافته برای تحلیل کیفی تجربه و پرسشنامههای ساختاریافته برای ارزیابی کمی عملکرد و رضایت آنها بود.
نتایج بهدستآمده، گواهی بر تأثیر معنادار و عمیقاً مثبت این طرح بازی محور هستند. این رویکرد آموزش سالمندی که بر اساس بازی شکل گرفته بود، اعتماد به نفس شرکتکنندگان را تقویت کرده، عملکردهای شناختی آنها را تحریک نموده و منجر به بهبود چشمگیر در مهارتهای زبانی آنها شده است. اکثریت قریب به اتفاق سالمندان مصاحبهشده، رضایت عالی و قصد قوی برای ادامه یادگیری خود را ابراز کردند.
در پایان، این مطالعه به طور تجربی، اثربخشی بازیآموزی را برای آموزش زبان خارجی به سالمندان تأیید میکند و ثابت میکند که یادگیری زبان ابزاری ضروری برای حمایت از بهزیستی، شمول اجتماعی و سالمندی فعال و موفق است.
کلیدواژهها
)