این مطالعه به دنبال بررسی تأثیر تعدیل کننده هوش هیجانی بر رابطه بین هوش چندگانه و یادگیری زبان فرانسه است. در اینجا برآنیم تا نشان دهیم چگونه هوش هیجانی با مدیریت احساسات و انگیزه فراگیران، بر روند یادگیری زبان فرانسه تأثیر می گذارد. با تکیه بر مدل هوش چندگانه گاردنر (1997) و همچنین نظریه گولمن (2000) در مورد هوش هیجانی، این فرضیه را مطرح کردیم که هوش هیجانی میتواند رابطه بین مؤلفههای هوش چندگانه و یادگیری زبان فرانسه را تعدیل کند. این مطالعه از نظر هدف توصیفی و به لحاظ جمعآوری دادهها پیمایشی است. جامعه آماری شامل دانشجویان زبان فرانسه دانشگاه تبریز است. نتایج نشان میدهد که هوش هیجانی اثر تعدیل کننده ای بر رابطه بین هوش چندگانه و یادگیری زبان فرانسه دارد. در ادامه، هوش های درون فردی، بصری-فضایی و موسیقیایی به ترتیب بیشترین تاثیر را بر یادگیری زبان فرانسه نزد دانشجویان ایرانی داشتند.
غلام زاده علم, رکسانا, و آسیب پور, محسن. (1400). هوش هیجانی، تعدیل کننده تاثیرهوش چندگانه بر یادگیری زبان فرانسه. مورد مطالعه: دانشجویان دوره لیسانس دانشگاه تبریز. (e13965). زبان پژوهی فرانسه, 2(4), e13965 https://doi.org/10.22054/rlf.2022.63001.1123
MLA
غلام زاده علم, رکسانا, و آسیب پور, محسن. "هوش هیجانی، تعدیل کننده تاثیرهوش چندگانه بر یادگیری زبان فرانسه. مورد مطالعه: دانشجویان دوره لیسانس دانشگاه تبریز" .e13965 , زبان پژوهی فرانسه, 2, 4, 1400, e13965. doi: 10.22054/rlf.2022.63001.1123
HARVARD
غلام زاده علم رکسانا, آسیب پور محسن. (1400). 'هوش هیجانی، تعدیل کننده تاثیرهوش چندگانه بر یادگیری زبان فرانسه. مورد مطالعه: دانشجویان دوره لیسانس دانشگاه تبریز', زبان پژوهی فرانسه, 2(4), e13965. doi: 10.22054/rlf.2022.63001.1123
CHICAGO
رکسانا غلام زاده علم و محسن آسیب پور, "هوش هیجانی، تعدیل کننده تاثیرهوش چندگانه بر یادگیری زبان فرانسه. مورد مطالعه: دانشجویان دوره لیسانس دانشگاه تبریز," زبان پژوهی فرانسه, 2 4 (1400): e13965, doi: 10.22054/rlf.2022.63001.1123
VANCOUVER
غلام زاده علم رکسانا, آسیب پور محسن. هوش هیجانی، تعدیل کننده تاثیرهوش چندگانه بر یادگیری زبان فرانسه. مورد مطالعه: دانشجویان دوره لیسانس دانشگاه تبریز. زبان پژوهی فرانسه. 1400;2(4):e13965 (In French). doi: 10.22054/rlf.2022.63001.1123
