این مطالعه به دنبال بررسی تأثیر تعدیل کننده هوش هیجانی بر رابطه بین هوش چندگانه و یادگیری زبان فرانسه است. در اینجا برآنیم تا نشان دهیم چگونه هوش هیجانی با مدیریت احساسات و انگیزه فراگیران، بر روند یادگیری زبان فرانسه تأثیر می گذارد. با تکیه بر مدل هوش چندگانه گاردنر (1997) و همچنین نظریه گولمن (2000) در مورد هوش هیجانی، این فرضیه را مطرح کردیم که هوش هیجانی می‌تواند رابطه بین مؤلفه‌های هوش چندگانه و یادگیری زبان فرانسه را تعدیل کند. این مطالعه از نظر هدف توصیفی و به لحاظ جمع‌آوری داده‌ها پیمایشی است. جامعه آماری شامل دانشجویان زبان فرانسه دانشگاه تبریز است. نتایج نشان می‌دهد که هوش هیجانی اثر تعدیل کننده ای بر رابطه بین هوش چندگانه و یادگیری زبان فرانسه دارد. در ادامه، هوش های درون فردی، بصری-فضایی و موسیقیایی به ترتیب بیشترین تاثیر را بر یادگیری زبان فرانسه نزد دانشجویان ایرانی داشتند.
غلام زاده علم، رکسانا و آسیب پور، محسن. (1400). هوش هیجانی، تعدیل کننده تاثیرهوش چندگانه بر یادگیری زبان فرانسه. مورد مطالعه: دانشجویان دوره لیسانس دانشگاه تبریز. (e13965). زبان پژوهی فرانسه، 2(4)، e13965 https://doi.org/10.22054/rlf.2022.63001.1123
MLA
غلام زاده علم، رکسانا، و آسیب پور، محسن. "هوش هیجانی، تعدیل کننده تاثیرهوش چندگانه بر یادگیری زبان فرانسه. مورد مطالعه: دانشجویان دوره لیسانس دانشگاه تبریز" .e13965 ، زبان پژوهی فرانسه، 2، 4، 1400، e13965. doi: 10.22054/rlf.2022.63001.1123
HARVARD
غلام زاده علم، رکسانا، و آسیب پور، محسن. (1400). 'هوش هیجانی، تعدیل کننده تاثیرهوش چندگانه بر یادگیری زبان فرانسه. مورد مطالعه: دانشجویان دوره لیسانس دانشگاه تبریز'، زبان پژوهی فرانسه، 2(4), e13965. doi: 10.22054/rlf.2022.63001.1123
CHICAGO
غلام زاده علم، رکسانا و آسیب پور، محسن، "هوش هیجانی، تعدیل کننده تاثیرهوش چندگانه بر یادگیری زبان فرانسه. مورد مطالعه: دانشجویان دوره لیسانس دانشگاه تبریز." زبان پژوهی فرانسه، 2 4 (1400): e13965, doi: 10.22054/rlf.2022.63001.1123
VANCOUVER
غلام زاده علم رکسانا، آسیب پور محسن. هوش هیجانی، تعدیل کننده تاثیرهوش چندگانه بر یادگیری زبان فرانسه. مورد مطالعه: دانشجویان دوره لیسانس دانشگاه تبریز. زبان پژوهی فرانسه. 1400;2(4):e13965 (In French). doi: 10.22054/rlf.2022.63001.1123
